AACTP国际认证培训管理师（ICLO）
成为“绩效能力双轮驱动”的培训体系搭建专家
1.掌握基于行为改变与绩效达成的培训体系设计方法
2.能够建立基于学习地图的培训体系
3.能够设计基于“721”应用和转化的培训项目
课程亮点
八大实战沙盘搞定企业人才培养体系
培训管理师修炼之路
发展路径
从培训管理者转型为学习与绩效管理者
培训师管理者能够基于企业的发展战略，培养胜任各个关键岗位的人才。单纯依靠培课程无法实现的，需要提高自身的能力，转型为“学习与绩效管理者”。
培训管理者转型的 7 大角色定位
学习是组织和个人提升绩效的一种工具。根据美国培训与发展协会（ATD）的定义，作为培训与发展行业的专业人员，其职能包含了 7 个关键角色，主要是综合运用学习和其它干预措施，以提升个人和组织绩效，满足个人和组织的需求。
学习收益
● 获得 AACTP 颁发的培训管理师认证证书
● 提升培训管理六大专业技能
● 向学习与绩效管理者转型
课程设计原理
AACTP 国际认证培训管理师课程依据培训管理者的工作职责，量身定做。
手把手教您通过八步法搭建企业培训体系 , 实现学员行为改变与绩效提升，解决培训管理难题！
课程大纲
培训的影响力与战略价值
● WLP（学习与绩效管理者）的 7 个角色
● 培训影响力模型
● 培训体系金三角模型
● 学习地图
设计岗位胜任力模型
● 培训的目的地：业务收益与学习目标的关系
● 柯氏四级评估在培训需求分析中的应用
● 关键岗位胜任力模型设计四步法
● 附工具：通用企业能力素质库
● 附工具：岗位关键岗位选择量表
● 实战沙盘模拟：参照 2 个企业关键岗位案例，设计岗位胜任力模型的实践与辅导
设计企业学习资源库
● 有效的资源管理方式
● 学习资源多元化的来源
● 附工具：企业基于能力素质的学习资源库
● 实战沙盘模拟：基于能力收集和梳理学习资源
设计岗位（基于对象）培养计划
● 培养计划的六个关键组成部分
● 7-2-1 的能力（行为）培养模式
● AACTP 培养模式大厦模型
● 学习转化的有效方法
● 引发学员及其管理者真正参与到培训设计与后续跟踪的沟通与跟进机制
● 基于岗位的培养计划设计五步法
● 实战沙盘模拟：参照 2 个企业关键岗位案例，设计培养计划的实践与辅导
设计个人发展规划（IDP）
● 案例分享：宝洁大学培训体系对个人发展的支持方式
● 员工年度个人发展规划与工作计划
● 制定 IDP 员工个人年度发展规划的步骤
● 案例分享：某大型团购企业业务拓展经理个人发展规划
的设计
● 附工具：个人年度培训与发展计划
设计企业年度培训计划
● 制定企业年度培训计划的四步骤
● 案例分享：5 个部门培训业务需求面谈成果案例
● 企业培训预算的组成与使用
● 培训计划实施的误区
● 附工具：部门培训业务需求结构化访谈问卷
● 附工具：年度培训计划系列表格
● 附工具：年度培训计划报告模板
●附工具：年度培训需求调查模板培训计划实施的误区
行动学习培训解决方案
● 行动学习项目流程及成功案例
● 群策群力流程体验
● 行动学习在企业发展与人才培养中的应用
● 附工具：《群策群力工作坊提示卡》
构建企业学习地图
● 新员工的培训规划设计
● 关键岗位 / 业务线条的培训规划设计
● 各层级管理者的培训规划设计
● 专业人员的培养规划设计
● 案例分析：宝洁新员工培养的 3 大关键核心
搭建培训管理体系
● 第一部分 内训师团队的打造
◦ 企业内训师团队建立三步法
◦ 附工具：内训师选拔标准
◦ 附工具：培训师胜任力模型 - 培训师四力模型
◦ 附工具：课程设计实践辅导评估量表
● 第二部分 培训流程管理体系
◦ 学习地图规范管理的五流程
◦ 培训效果评估的五个层次
7 大国内外优秀企业大学案例学习与剖析
● GE 克劳顿村领导力发展中心
● 摩托罗拉企业大学
● 惠普商学院
● 宝洁大学
● 平安大学
● 创维领导力开发学院
●海鸥学院
