资讯动态
NEWS
-
培训师，这些“小动作”能让学员对你好感爆棚
有人说，培训师是一个靠嘴吃饭的行业。只靠一张嘴，真有这么简单吗？上好一堂课不仅仅只靠一张嘴，一旦走上讲台，培训师的所有细节、动作都将“曝光”在学员面前。课件再专业，讲授再精彩，一个不合时宜的动作，就可以毁掉学员们对你的好感。
2020年07月13日
-
培训师打造课程评估工具的2大重点
课程评估，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。实施课程评估，离不开一定的评估工具，如问卷、检核表等。因此，课程评估工具的设计，也是课程设计工作的一项重要内容。
2020年07月10日
-
培训师五大核心教学方法——讲授法，从单向到双向
讲授法是以口头语言方式向学习者叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法，是培训师最为常用的一套教学方法。
2020年07月09日
-
课程素材收集的3大原则
培训师的课程素材收集要遵循3大原则：冲突性，对比性，多样性。
2020年07月08日
-
三大课程设计逻辑——流程型&WWH型结构顺序
流程型与WWH型结构顺序，是比较常用且实用的两种课程设计结构。二者各有特点，适用于不同的课堂场景。
2020年07月02日
-
三大课程设计逻辑——要素型结构顺序
课程模块和前后知识点之间存在一定的逻辑关系，有时候前面的内容为后面的内容做铺垫。因此在规划这些模块和知识点时要考虑他们之间的逻辑顺序，应先确定模块的逻辑，再确定模块中各知识点之间的逻辑。逻辑结构顺序通常包括“要素型结构顺序”“流程型结构顺序”“Why/What/How型结构顺序”三种。
2020年07月01日
-
怎么“搞活”学习型组织？
在企业打造学习型组织时，培训师应该扮演着怎样的角色，又该发挥什么作用？怎样的技术和方法，够快速激活学习型组织的活力呢？
2020年06月29日
-
运用ORID模型，了解员工真实培训需求
企业需要怎样的培训？员工在哪一方面存在欠缺？在企业中，很多时候的培训，是为了“培训”而“培训”。任务式的培训，与培训师的初衷背道而驰，也极易引起受训员工的不满。而运用ORID模型，能够深入挖掘员工的真实培训需求，让培训不再“浪费时间”。
2020年06月28日
-
不懂得复盘，再努力也是“白忙活”
不懂得复盘，再努力也是白忙活。这句话听起来有些断章取义，但是细细琢磨之下，却确实是那么一回事。总结自己的失败是最快的学习成长路径，是其他学习途径所不能比拟的。
2020年06月18日